Tot el grup a 5 anys

Dia 26 d'abril a la classe de 5 anys, vàrem fer una construcció en grup tots junts.

A mesura que hem anat fent entrades al bloc hem explicat perquè feim aquestes activitats i diferents aspectes que treballam a aquestes.

Un altre dels aspectes implícits a l'activitat de crear construccions en grup són les diferents perspectives que podem veure d'una mateixa creació i com, depenent del lloc on estam col·locats podem veure el mateix element de manera diferent. Des d'aquesta realitat tractam i ens ajuda a entendre que no tots veiem les coses de la mateixa manera depenent de com ens situam respecte a un objecte. Des d'aquí abordam el respecte cap a les diferents opinions o idees que pugui tenir cada infant, sense crear opcions correctes o incorrectes, o bones o dolentes, sinó que cada possibilitat o realitat depen de cada persona, de la seva manera de veure les coses, dels interessos i de com ens han ensenyat i hem après a entendre i interactuar amb el móm.

 Des d'aquesta reflexió avui hem xerrat de que pensam cada un què podria ser la construcció que hem fet i les nostres idees han estat:

CHIDIMA - UN CASTELL

ERIK - UN SUBMARÍ

PATRICIA - TRIÁNGULO

ADAM - UN CASTILLO

SARA F. - UN CASTILLO

BRAYAN - CASA

MUSTAPHA - UNA CASA

NIKOLE - UN CASTILLO

MAMADOU - UNA CASA 

 NORA - CASTELL
MARIA - CASTILLO

CHRISTOPHER - CASTILLO DE ARENA

SILVIA - PARQUE

RAJVIR - NO

VICTORIA - CASTILLO DE ARENA

DINA - UNA PLATJA DE TORTUGUES                        BERNABÉ - CASA
VICTOR - UN CASTILLO                                              DOROTHY - CASTILLO
FRANCISCA - CASTILLO                                             NDEYE FATOU - CASTILLO DE ANILLOS
VICTORIA A. - CASTILLO DE ARENA                         SARA EL H. - UNA FERIA
MOUAD - GARATGE
KAWTAR - COMO UNA NIÑA QUE ESTÁ HABLANDO CON SU MADRE EN UN PARQUE

"La màgia de la imaginació i la creativitat ens ajuda a desenvolupar aquesta tasca i a expressar-ho a les nostres vides"

Algunes representacions:

Petit grup a 4 anys (4)

Dia 22 de maig vàrem fer, per darrera vegada, una construcció en petit grup. La propera sessió ja serà tots junts.

Com se pot veure a les fotos, l'alineació vertical va ser la protagonista de les intervencions que feien el infants, quedant les fustes que enrajolen el terra en segon lloc. Això ens ha suposat que ens caiguessin moltes vegades, a més de que haguéssim de recordar que és necessari mouren's a poc a poc i fer moviments molt delicats si feim una "torre" com aquestes.

No ha estat igual de fàcil per a tots, ja que a alguns els hi costa més pausar el seu moviment i adequar la col·locació de les fustes superiors a les inferiors. Per això en Dani ens va ajudar a reconstruir quan ens queien les estructures verticals, així treballavem els moviments suaus i pausats des de la motricitat fina, el respectar l'estructura que estam creant i també ser conscients de que com intervenim i actuam amb l'espai és important per nosaltres mateixos i la nostra relació amb aquest.

Algunes representacions:

Petit grup a 5 anys (4)

Dia 19 d'abril vàrem fer la darrera sessió en petit grup amb la classe de 5 anys, ja que la propera la farem tots junts.

La dinàmica de la sessió ha estat tranquil·la i els infants han estat molt implicats i atents, posant les fustes a poc a poc, com solem recordar, ens ha ajudat a no tenir cap enderrocament de la construcció i això ha facilitat que tenguessim més temps i invertissim les nostres idees i la força de les nostres accions en anar fent créixer l'estructura conjunta, mentre compartíem opinions, possibilitats o inquietuts.

Compartir aquests espais ens ajuda a reforçar els vincles del grup mitjançant la creació d'una estructura conjunta, a la que tots i cada un dels participants aporten des de les seves necessitats i voluntats personals, a més de crear un espai de respecte en el que l'aportació dels companys és tan important com la nostra, a més de reforçar la paciència i l'espera mentre són la resta de persones les que participen i nosaltres esperam el nostre torn.

No tots aportam des d'allà mateix i per això és important la força del grup i potenciar la individualitat perquè sumi a aquest. Alguns obren nous camins o possibilitats, altres contenen les estructures que ja hem creat, n'hi ha que les reforcen o altes que les milloren o les fan evolucionar.

Tots i cada un de nosaltres som importants pel sistema, per això és important que ajudem a crear espais perquè tots el infants puguin participar i ser ells mateixos, facilitatnt així l'aprenentatge i l'evolució personal.

De la mateixa manera que tots aportam de manera diferent des de nosaltres mateixos, també estam treballant la perspectiva de l'estructura que hem creat partint de la reflexió que veiem la construcció amb una forma diferent segons el banc on estam col·locats.
Així des d'on actuam, on i com ens col·locam també és important per percebre i conéixer la realitat que ens envolta, així si ho miram des del lloc de l'altre ho veurem de manera diferent i succesivament igual amb cada company.

Aquesta activitat, a més dels aspectes que volem potenciar i hem anat comentant al bloc, estam treballant transversalment diferents conceptes (com la perspectiva) que des de la globalitat de l'activitat, ens ajuda a gestionar diferents aspectes del curriculum i des totes les dimensions de la persona.

 Algunes representacions:

Petit grup a 4 anys (3)

Dia 15 d'abril vàrem seguir amb les sessions en petit grup a 4 anys. Com podem veure als vídeos la dinàmica de la construcció en grup ja comença a estar assolida i les intervencions dels mestres només són necessàries quan l'impuls d'ajudar a reconstruir ens supera i impedim l'autonomia i possibilitat de reconstruir el que han desfet altres companys.

Així, quan és necessari, el mestre ajuda a posar ordre en la reconstrucció, ja que si no fos així el desordre que suposa que tots i cada un dels infants que tenen la necessitat de sortir no ajudaria a que el grup seguís endavant ni donaria la oportunitat de refer cap estructura als infants que necessiten referles.

"A LES SITUACIONS D'ORDRE  LES COSES FLUEIXEN"

L'evolució de les construccions que cream en grup, així com el procés que duim a terme per fer-ho és evident i constant.

Un aspecte que destaca és la interacció amb els companys i els tipus d'intercanvis que feim. El que volem potenciar amb aquestes activitat de construcció és la naturalitat i el respecte a aquests intercanvi, ja sigui a situacions individual o col·lectives, així com des de conflictes o situacions més agradables. Sempre respectant la indivualitat de cada infant i les necessitats que pugui manifestar (o no), deixant-li el seu temps, el seu espai i facilitant la seva manera per desenvolupar les seves potencialitats siguin les que siguin, sempre des del respecte a cada company i respectant l'ordre.

 Algunes representacions:

Petit grup a 5 anys (3)

Dia 12 d'abril  vàrem reprendre les construccions en petit grup amb els infants de 5 anys. Aquesta entrada recull totes les aportacions a la construcció i moments de reconstrucció que s'han donat durant la sessió, així podem anar veient com el grup va interaccionant i creant l'estructura de fustes.

Podem comprovar com queda reflectida la importància del grup i la pertinença al mateix de cada un dels infants, ja que la dinàmica que plantejam vol treballar i ajudar a prendre consciència de que tots formam part d'una estructura grupal i que per pertanyer a aquets és important fer i crèixer junts. Així des de l'aportació de cada infant volem reforçar el que comentam.

Un altre aspecte que treballam a les sessions de construcció en grup és l'intercanvi, ja que com ens vinculam és bàsic per a les relacions que establim i com ho feim està implícitament relacionat amb com som, quines són les nostres potencialitats i punts forts, a més d'allò què hem après al nostre nucli familiar.

La creació d'una estructura comuna ens permet treballar tot això des de la implicació personal en la creació de l'estructura conjunt, així com la implicació amb el grup des del compromís i responsabilitat que suposa l'actuació de cada un a una tasca grupal i el compromís que això suposa.

Construir conjuntament ens permet veure clarament com la resposabilitat de les nostres aportacions influeix en la dinàmica i creació del grup i cada una de les persones que el formen.

A aquestes activitats també volem crear un espai d'ordre i de respecte al que aquest i la paciència cap als companys amb l'espera i la confiança en les aportacions del altres, són un aspecte molt important per tenir en compte a l'hora d'aconseguir espais ordenats als que el respecte i la jerarquia tenguin el su espai, a més de ser reconeguts i respectats.

Construir i reconstruir en grup és una tasca enriquidora pels infants, de tal manera que els ajuda a compartir experiències, diferents maneres d'afronatar la realitat, necessitats d'allò que volem i com ho feim o què volem dels nostres companys.

Una definició de grup que reflecteix alguns aspectes del que estam xerrant és l'aportada des de la psicologia social, que ens diu que el grup són dues o més persones que comparteixen metes comuns, vinculades per pautes d'interacció social relativament estables i que perceben que en realitat formen part del grup dins un context social determinat. el grup és una totalitat en la qual els seus components interaccionen entre si permanentment: és un sistema i un procés al mateix temps.

I aquí estam tots després de la feina conjunta i de crear com a grup, essent un sistema d'individuus que des de les necessitats i característiques individuals aportam des de la consciència de grup i la individualitat.

Deixant una premisa clara per les dinàmiques de grup que tots els mestres i famílies hauríem de tenir en compte, que és que cuidar i respectar la individualitat reforça la força de grup.

Algunes representacions: 

Petit grup a 4 anys (2)

 Ja hem tornat de les vacances de Pasqua i, el mateix dia 8, reprenem les activitat de construcció en grup amb els infants de 4 anys.
Hem viscut una sessió molt comunicativa, tal com és el grup de 5è d'EI, on compratir les idees, voler ajudar als companys, expressar el que volem o sentim així com argumentar que ens pareix el que anam construint, han estat les accions més significatives de la sessió de construcció en grup.

Alguns infants comentaven constantment als altres quines possibilitats tenien, si havien de posar la fusta a un lloc o un altre i perquè, si els hi agradava o no, si ho feien bé o malament i també, com feim els mestres, que ho havíem de fer a poc a poc sinó volien que no se destruís, ja que els moviments ràpids fan caure les altres fustes.
L'emoció ens ha fet estar inquients i nerviosos, però també ens ha ajudat a no pedre el fil dels detalls o del torn, que ja començam a no haver-ho de recordar, ells ho respecten i s'ho autogesionen.

La nostra obra se'ns ha destruit vàries vegades durant el procès de creació i voler ajudar als companys a estat una necessitat molt gran per alguns infants. Com que no sempre podem ser protagonistes i hem de deixar el seu espai a cada un, a vegades hem ajudat i d'altres no.

Normalment quan destruïm una estructura conjunta o de grup no només ens veiem afectats nosaltres, sinó tot allò que ens envolta, especialment els altres protagonistes del fet, història o estructura que se pugui donar.

El que treballam, com a metàfora d'afrontar un problema o situació conflictiva, és acceptar-la naturalment i enfocar la nostra mirada cap a la solució i no cap al problema.

Entenent les pedres del camí com a possibilitats per millorar i aprendre i no com a obstacles.

Algunes representacions: